?

Log in

No account? Create an account
Есть у меня внучка. Нормальная такая девчонка, смышленая...… - Есть у меня внучка. Нормальная такая девчонка, смышленая...… - «Маразмания» Page 11 — ЖЖ [entries|archive|friends|userinfo]
Маразмания

[ userinfo | livejournal userinfo ]
[ archive | journal archive ]

[апр. 1, 2013|09:36 pm]
Маразмания

ru_marazm

[nyuranny]
[Настроение |blahblah]






Есть у меня внучка. Нормальная такая девчонка, смышленая... Пришла вся в слезах. Боится показаться родителям на глаза, поэтому и прибежала к деду. Спрашиваю, что случилось. Говорит, что из-за оценки. Получила тройку и не знает за что.
-Давай,- говорю,- разбираться.
Смотрю... нихера не понимаю.

Вспоминаю правила. Помню что то вроде "от перемены слагаемых сумма не меняется", но это применительно к сложению. А может в умножении что то по другому. Хотя...
Может дело в порядке записи действий в решение? В моё счастливое школьное время, действия задачи записывались в решение в том порядке, в котором они появлялись в условии задачи.
Читаю: "... 9 покупателей... по 2 литра молока". Все правильно- 9 * 2.

Однако учитель настаивает на обратном. Он хочет два литра молока умножить на девятерых покупателей (2 * 9).
Напрашивается несколько вариантов вывода:
-В этом и заключается реформа образования;
-У учителя весеннее обострение;
-"... лыжи не едут, или я ебанутый"©

АПД: мопед не мой, нашла в интернете

АПД2:
СсылкаОтветить

Comments:
Страница 11 из 25
<<[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] >>
[User Picture]From: anna_ri
2013-04-02 09:35 am
Странно, что ребенок не подошел к учительнице с вопросом.
Моя дочь тоже на это накололась, подошла к учительнице и та ей всё объяснила.
Я тоже сначала поржала и повозмущалась, тем более что моя принесла за это 4 по контроше, но если вникнуть, никакого криминала.
Тут речь идет не про переместительный закон, а про понимание задачи, что на что умножаем.
Если бы мы решали эту же задачу сложением, была бы разница складывать две девятки или девять двоек.
Посему ввели правило, что первым пишем то, что берем, вторым - сколько раз.
(Ответить) (Thread)
[User Picture]From: mafkabla
2013-04-02 09:38 am
А есть разница с таким подходом? )))
(Ответить) (Parent) (Thread)
(Удалённый комментарий)
[User Picture]From: zuhra_f_k
2013-04-02 03:18 pm
+1000
Логика , как раз, в том, что определить количество проданного молока можно как перемножением количества покупателей на кол-тво молока, так и наоборот. Если пишут учителям такие методички, это просто беда.
(Ответить) (Parent) (Thread)
[User Picture]From: Kate Dudnik
2013-04-02 09:54 am
с учителем все впорядке
у нас та же ситуация была, но нам объяснили, что если узнаем, например, литры, то сначала пишем литры .
теперь ребенок точно знает)
хотя тогда очень расстроился.
п.С. объяснил нам репетитор, т.к. учительница наша тоже наказала оценкой. Теперь мы учимся у другого педагога, т.к. на том случае у**натизм на закончился. Не понравился рисунок в - урну. Ребенка обзывают матами (2клас) , он дает сдачи,замечание в дневник и маме звонок, мол дерется потому что не хватаем ему моей любви и внимания.
а еще прикол был, каждую неделю пересаживать))))
(Ответить) (Thread)
[User Picture]From: dil
2013-04-02 11:55 am
Привязка математики к конкретным объектам - это одна из самых ужасных вещей, которые только можно придумать.
Потом эти школьники будут не в состоянии умножить 5 ампер на 220 вольт, потому что их учили умножать только молоко на покупателей.
(Ответить) (Parent) (Thread) (Развернуть)
[User Picture]From: strelokin
2013-04-02 09:57 am
Я думаю Вы обьяснили девочке что учитель (мягко говоря) идиот? и чтоб она не расстраивалась сильно.
(Ответить) (Thread)
From: uralskiy_troll
2013-04-02 10:11 am
Советую всем критикам учительницы массово написать жалобу
на ее математическую логику.
В Минобр.
Это ж надо как а ????
Какова училка то,а ????

з.ы. до чуваков и чувих все никак не доходит, что ЕСЛИ УЧИТЕЛЬ обратил на это внимание,
то это ВЕДЬ почему то ЭТО сделано ???

правильно ..неправильно..
но УЧИТЕЛЬ ЭТО ПОЧЕМУ ТО СДЕЛАЛ ...
ему что, ЗАНЯТЬСЯ НЕЧЕМ ????

может стоит напрячь свои "троечные" мозги и подумать -ПОЧЕМУ ???

но "троечник" не будет думать над этим, ОН БУДЕТ ТРЫНДЕТЬ ПРО ПРАВИЛО О ТОМ,ЧТО ОТ ПЕРЕМЕНЫ МЕСТ СЛАГАЕМЫХ СУММА НЕ МЕНЯЕТСЯ...

з.з.ы. наболело...прочитал коменты и не выдержал...каждый мнит себя большим ученым...
а о скромности забывает ))))




Edited at 2013-04-02 10:17 (UTC)
(Ответить) (Thread)
[User Picture]From: blondyka
2013-04-02 12:09 pm
а почему Вас возмущает мысль о том, что учитель может быть туповат? извините, но я лично знаю тех, кто преподает в школе и не знает элементарного, а считать его умным только по факту его учительствования - не смешно ли? учитель обратил внимание на то, что не заслуживало внимания.
(Ответить) (Parent) (Thread) (Развернуть)
(Удалённый комментарий)
[User Picture]From: adribgnikcom
2013-04-02 10:19 am
Маразм полный, как там было? Школа- место, где шлифуются камни и губятся алмазы. Делают из детей роботов.
(Ответить) (Thread)
[User Picture]From: madne55
2013-04-02 10:20 am
как раз наоборот. это вы робот, который увидел два числа и как хочет их умножает. а детей учат подумать и разобраться.
(Ответить) (Parent) (Thread) (Развернуть)
[User Picture]From: madne55
2013-04-02 10:19 am
Всё-таки что-то в этом есть.
Умножение это упрощённое сложение.
Если бы надо было складывать, а не умножать, то было бы очевидно, что 2+2+2+2+2+2+2+2+2, а не 9+9.
(Ответить) (Thread)
[User Picture]From: paleontolog
2013-04-02 10:33 am
а вас не смущает такая формулировка, что 9+9 - это "дважды девять, т.е. 2*9", а 2+2+2+2+2+2+2+2+2 - это "девятью 2, или девять раз по 2, т.е. 9*2"?
UPD: для окончательного выноса мозга троечника: 9+9 - это никак не дважды девять, т.е не 2*9, а 9 два раза, т.е. 9*2

Что же все-таки в этом есть такое чудесатое, что можно хоть так, хоть эдак, а?

Edited at 2013-04-02 10:36 (UTC)
(Ответить) (Parent) (Thread) (Развернуть)
[User Picture]From: pticzagovorun
2013-04-02 10:49 am
учителя - на мыло!
(Ответить) (Thread)
[User Picture]From: Юрий Седельников
2013-04-02 10:56 am
Нет не так. Фермер вынес 2-ва 9-ти литровых бидона к 9-ти покупателям и они сами переливали себе в свои 2-х литровые емкости.
(Ответить) (Thread)
(Удалённый комментарий)
From: uralskiy_troll
2013-04-02 11:42 am
внучка плачет..
бабка плачет..
ЖЖ рыдает...

з.ы. не получиться из них больших ученых...))))
(Ответить) (Parent) (Thread)
(Удалённый комментарий)
[User Picture]From: dan78
2013-04-02 11:09 am
Это глупая школьная формальность, которая нужна только для соблюдения школьной формальности. Вот многие ли комментаторы сейчас при чтении водят пальцем по монитору или книжке? Да никто так не делает! А для чего это нужно было в детстве? Да для того, чтобы УЧИТЕЛЬ видел, что ребёнок читает, куда он смотрит в данный момент. Эта тупая формальность нужна была не для обучения ребёнка, а тупо для удобства учителя. И этого ненужного бреда просто вагоны в современной системе образования! Причём не только российской. И это печально. А ещё печальнее то, что никто и не сибирается с этим ничего делать. =((
(Ответить) (Thread)
From: uralskiy_troll
2013-04-02 11:44 am
У Вас есть шанс !!!
Предлагаю составить коллективное письмо в Минобрнауки, ЮНЕСКО,НАТО и Всемирную лигу сексуальных реформ.
Доколе !!!!
(Ответить) (Parent) (Thread)
[User Picture]From: zina_korzina
2013-04-02 11:57 am
Учительница больная.
(Ответить) (Thread)
[User Picture]From: world_japan
2013-04-02 12:34 pm
Может, она хотела услышать ответ "разбавил молоко водой"? :)
(Ответить) (Thread)
[User Picture]From: simplyroman
2013-04-02 12:56 pm
Нам говорят, что при тестировании на ПК, только в "правильном" виде будет решение приниматься и не важно, что ответ правильный. Типа сейчас научим, чтобы потом тестирование все прошли.
(Ответить) (Thread)
[User Picture]From: adribgnikcom
2013-04-02 01:06 pm
Научим наказанием трояками, только потому что ПК не так воспримет.
(Ответить) (Parent) (Thread) (Развернуть)
[User Picture]From: kvladimirrr
2013-04-02 01:04 pm
ребята, спокойно! что вы спорите ??
все молоко выпил я !:
IMG_2649
(Ответить) (Thread)
Страница 11 из 25
<<[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] [22] [23] [24] [25] >>